Samenvatting

Tijdens mijn stage liep ik tegen een erg gedemotiveerde klas aan. Deze klas was voor mij aanleiding om een onderzoek te starten naar motivatie. In het onderzoek is onderzocht of het mogelijk is om de motivatie van leerlingen te vergroten door middel van het aanbieden van meer competitieve oefen- en/of spelvormen. Veel leraren denken dat leerlingen meer gemotiveerd zijn als een activiteit een competitief karakter heeft. Maar is dit wel zo? Bij winnaars hebben we immers ook verliezers, raken zij dan niet meer gedemotiveerd?
Uit de literatuurverkenning kwamen het competent voelen en verbondenheid als belangrijkste factoren om de intrinsieke motivatie te vergroten naar voren. De klas die les kreeg met meer competitieve- en/of spelvormen is vergeleken met de normale klas. De intrinsieke motivatie bij de onderzoek klas is toegenomen. De factor verbondenheid werd als hoogst beoordeeld na aanleiding van de interventie. Aanbeveling voor het onderwijs: meer competitieve oefen- en/of spelvormen verhoogt de gemiddelde motivatie, bedenk alleen wel dat er altijd een aantal leerlingen zullen zijn die deze manier afkeuren en eerder gedemotiveerd raken.