Samenvatting

Onderzoek naar de manier waarop de leerkracht in de bovenbouw het begrip van leerlingen binnen het subdomein meten kan vergroten. De volgende onderzoeksmethoden zijn gebruikt: observatie van de rekenles, een werkblad voor leerlingen en een vragenlijst voor de leerkrachten. Na uitvoer van het ontwerp kan geconcludeerd worden dat de leerkrachten van de groep al veel doen om de leerlingen te begeleiden bij het subdomein meten. De behoeften liggen bij de elementen in de les te behouden en te versterken, zoals het effectieve gebruik van praktische leermiddelen en diverse didactische benaderingen.