Samenvatting

Het onderwerp van mijn meesterstuk is het leesonderwijs op zorgniveau 1,2 en 3 op een reguliere basisschool voor de groepen 3 en 4. Sinds september 2008 vervul ik mijn stage op een basisschool als Remedial teacher in opleiding.
Daarnaast vervang ik op deze school in diverse groepen. Omdat ik merkte dat veel leerlingen moeite hadden de opdrachten in groep 4 zelfstandig te maken, omdat ze niet het gewenste AVI niveau beheersten, wilde ik mij hier verder op richten door mijn meesterstuk hieraan te weiden.
Tevens merkte ik dat leerlingen van groep 3 met een AVI niveau van 0 of 1 doorstroomden naar groep 4. Dit heeft er allemaal toe geleid dat er een onderzoeksvraagstelling geformuleerd werd, nl:
Kunnen de resultaten van het leesonderwijs in groep 3 en 4 van een reguliere basisschool verbeteren door verandering in het onderwijsaanbod op alle interne zorgniveaus?

Om te komen tot de optimale opbrengst van dit meesterstuk heb ik ervoor gekozen mijn ideale droom in het meesterstuk te beschrijven a.d.h.v de wondervraag van het oplossingsgericht coachen. Hierdoor werd het mogelijk een beeld te schetsen waar ik naar toe wilde en waar ik naar streefde.
Met deze droom in het achterhoofd en goede samenwerking en overlegmomenten met het team en interne begeleider heb ik, diverse interventies ingevoerd en uiteindelijk, als laatste interventie, het stillezen. Door het onderwijsaanbod diverse periodes in beeld te brengen en nauwkeurig uit te werken voor de groepen 3 en 4, gekoppeld aan de interne zorgniveaus, kon ik het onderwijsaanbod diverse malen aanpassen, door interventies in te voeren.
Voor dit onderzoek heb ik gekozen voor een effectmeting door de resultaten van de AVI toetsen van alle meetmomenten, in kaart te brengen. Aan de hand van cirkeldiagrammen heb ik de resultaten voor u als lezer overzichtelijk proberen weer te geven. Hierdoor ontstond er een duidelijk beeld van de veranderingen van de resultaten, die door veranderingen in het onderwijsaanbod hebben plaatsgevonden.
Om antwoord te kunnen geven op de probleemstelling heb ik 4 deelvragen geformuleerd. Om deelvraag 3 en 4 te kunnen beantwoorden heb ik eerst deelvraag 1 en 2 uitgewerkt in dit meesterstuk.
Na het uitwerken van de deelvragen heb ik conclusies kunnen trekken en aanbevelingen kunnen geven voor de toekomst.
Bij dit meesterstuk wil ik de samenwerking met het team expliciet benoemen omdat er een optimale samenwerking heeft plaatsgevonden en we samen hebben gezorgd voor deze mooie leesresultaten van de leerlingen. Deze samenwerking wil ik graag koppelen aan een prentenboek (Leo Lionni) van blauwtje en geeltje die samen groen worden. Door mezelf als persoon te integreren met het team van de basisschool en de visie waar de school naar streeft, is het gelukt om van blauw en geel samen de kleur groen te maken. Ook is er de basis gelegd van een doorgaande lijn van groep 3 (blauw) naar vier (geel). Ook hierbij is er door de menging van twee kleuren (door het groepsoverstijgend lezen in te voeren) een groen eindresultaat bereikt. In het boek van Leo Lionni verrijken blauwtje en geeltje zich met zoveel mogelijk kleuren. Dit laatste is iets wat ik u als lezer graag zou willen meegeven: verrijk je met de kleur van een ander! In de toekomst zou ik nog het list-programma op de basisschool willen adviseren. Bij de aanbevelingen staat uitgewerkt waarom ik juist hiervoor kies. Dit is mijn toekomstdroom voor groep 4 op de basisschool. Want mijn doel is om me met zoveel mogelijk kleuren te verrijken!