Samenvatting

De ontwikkeling van executieve functies is belangrijk voor kinderen en leerkrachten en ouders/verzorgers kunnen hen hierbij helpen. Binnen dit onderzoek is aan de hand van een voormeting en nameting getest of de kinderen van groep 6/7 van CBS de Acker in Bergschenhoek na een reeks interventies hoger scoren op de executieve functies. Uit de voormeting bleek dat de klas gemiddeld achterliep in ontwikkeling van respons-inhibitie, volgehouden aandacht en flexibiliteit. De resultaten van het praktijkonderzoek bevestigen dat de ingezette interventies, zoals structuur op het planbord, routines in de dag, het verbeteren van de klascultuur en het instellen van een beloningssysteem bijdragen aan de ontwikkeling van de executieve functies.