Samenvatting

In dit verslag wordt u deelgenoot van mijn onderzoek naar de effecten op efficiënt werken van het luisteren naar muziek tijdens de praktijkfase van mijn lessen. Ik ben dit onderzoek begonnen omdat ik in mijn lespraktijk voortdurend word geconfronteerd met het verzoek van mijn leerlingen of ze naar muziek mogen luisteren in de les. Dit verzoek wordt niet alleen gevoed vanuit de simpele wens om naar muziek te mogen luisteren maar tevens vanuit de wetenschap dat meerdere docenten binnen mijn school, het Bernard Nieuwentijt College in Monnickendam, zich niet houden aan de regel dat er niet naar muziek mag worden geluisterd tijdens de lessen. Enerzijds om niet voortdurend in de verdediging te worden gedwongen door het gedrag van mijn collega’s en anderzijds vanuit een oprechte interesse naar de effecten van muziek tijdens de les, heb ik onderzocht wat de effecten van muziek zijn op de leermotivatie en de taakgerichtheid van mijn leerlingen tijdens de praktijkfase van de les.

De bevindingen van mijn onderzoek laten weinig ruimte voor twijfel. De verzamelde data leiden zonder uitzondering tot de conclusie dat het toestaan van het luisteren naar muziek tijdens de werkfase van de lessen Engels op het Bernard Nieuwentijt College een positief effect zal hebben op zowel de leermotivatie als de taakgerichtheid van de leerlingen en daarmee de werkhouding en efficiëntie van de leerlingen significant zal verbeteren. Ik doe hierbij dan ook de aanbeveling om het individueel luisteren naar muziek tijdens de praktijkfase van de lessen binnen het Benrard Nieuwentijt College toe te staan.