Samenvatting

Onderzoek naar de manier waarop leerkrachten de executieve functies werkgeheugen en inhibitie kunnen stimuleren bij leerlingen uit groep 2 en 3. Tijdens het onderzoek zijn leerlingen en leerkrachten geobserveerd en hebben leerkrachten vragenlijsten ingevuld. Na uitvoer van het ontwerp kan geconcludeerd worden dat de executieve functies werkgeheugen en inhibitie in groep 2 en 3 gestimuleerd kunnen worden door zowel klassikale als individuele aanpakken. Het ontwerp moet methoden bevatten om deze functies in beide settings te ondersteunen, evenals relevante literatuur over de doorgaande leerlijn, leeftijdsverwachtingen en differentiatiemogelijkheden. Daarnaast is het belangrijk dat er op schoolniveau consistentie in de aanpak is, zodat iedereen dezelfde taal spreekt om de stimulering te bevorderen.