Samenvatting

Onderzoek naar de manier waarop de leraren van groep 5 tot en met 8 het schrijven van informatieve teksten binnen het onderzoekend leren bij leerlingen kunnen verbeteren. Tijdens de uitvoer van het ontwerp is gebruik gemaakt van een interview met leraren, een vragenlijst voor de leraren, een vragenlijst voor de leerlingen, een observatie van de leraren en een methode analyse. Na uitvoer van het ontwerp kan geconcludeerd worden dat om het schrijfonderwijs te verbeteren het essentieel is dat er procesgerichte instructie, begeleiding en oefening is.