Samenvatting

Onderzoek naar de manier waarop de (bovenbouw)leerkracht de executieve functie ‘volgehouden aandacht’ kan stimuleren tijdens de instructie van het rekenonderwijs op basisschool X? De onderzoeksmethode bestaat uit het observeren van volgehouden aandacht voor kinderen, een enquête waarbij is gekeken naar de oorzaken van volgehouden aandacht voor leerkrachten, het observeren van leerkracht vaardigheden, een interview van de leerkrachten en het observeren van de rekeninstructie bij leerkrachten. Na uitvoer van het ontwerp kan geconcludeerd worden dat leerkrachten de volgehouden aandacht van kinderen tijdens een rekeninstructie kunnen stimuleren door kennis te krijgen over rijke rekenvragen en deze ook in te zetten.