Samenvatting

Onderzoek naar de manier waarop de leerkrachten in de groepen 1-2 kinderen met verschillende niveaus kunnen begeleiden in het kader van verhaalbegrip. Tijdens het onderzoek zijn niet-participerende directe observaties uitgevoerd, het uitvragen heeft plaatsgevonden door een gestandaardiseerde vragenlijst via Google formulieren en er heeft een groepsinterview plaatsgevonden. Na uitvoer van het ontwerp kan geconcludeerd worden dat wanneer de kennis van de ontwikkeling van verhaalbegrip bij leerkrachten wordt vergroot, de vaardigheden van de leerkrachten bij het begeleiden van kinderen in boekgesprekken verder wordt versterkt. Als de leerkrachten hun lessen in begrijpend luisteren en boekgesprekken volgens een onderbouwd stappenplan voorbereiden, dan kunnen de leerkrachten in staat worden geacht om leerlingen met verschillende niveaus te begeleiden binnen boekgesprekken waar de ontwikkeling van verhaalbegrip wordt gestimuleerd.