Samenvatting

Onderzoek naar de manier waarop leerkrachten van de JRK groep en groep 3 de kinderen tijdens voorleesactiviteiten kunnen begeleiden bij het verhaalbegrip, met als doel te komen tot intrinsieke luistermotivatie? Na het onderzoek blijkt pré-teaching een zeer effectieve manier te zijn om deze kinderen voor te bereiden op een boek. Doordat de kinderen bij aanvang meer kennis hebben van woorden en situaties in het boek is het verhaalbegrip duidelijk vergroot. Het herhaald voorlezen zorgt voor meer verdieping. (vragenlijst en gesprek leerkrachten na zes weken). De pré-teaching heeft tevens bijgedragen aan meer algemene leesinteresse en intrinsieke luistermotivatie.