Samenvatting

Dit ontwikkelingsonderzoek beoogt de kwaliteit van kunsteducatie in het basisonderwijs te verbeteren door een brug te slaan tussen het basisonderwijs en de Stichting Leerplanontwikkeling (SLO). Met behulp van vaktherapeutische expertise en het Expressive Therapies Continuum (ETC), is er een kunsteducatief aanbod ontwikkeld voor leerlingen uit groep 1 en 2, waarin zij leren om beelden te gebruiken om hun gevoelens en ervaringen uit te drukken.
Het onderzoek bestaat uit een literatuurstudie en interviews met een beeldend therapeut, twee SchoolVaktherapeuten en twee kleuterklasleerkrachten. De resultaten van het onderzoek hebben geleid tot het beantwoorden van de hoofdvraag:

"Hoe ziet een kunsteducatief aanbod, waarbij de leerlingen uit groep 1 en 2 in het basisonderwijs leren beelden te gebruiken om er gevoelens en ervaringen mee uit te drukken, eruit vanuit een vaktherapeutische benadering, waarbij gebruik gemaakt wordt van het Expressive Therapies Continuum?"

De resultaten tonen aan dat het kunsteducatief aanbod de volgende kenmerken zou hebben: doelgerichte activiteiten voor expressie, sensorische en kinesthetische ervaringen, een veilige en stimulerende omgeving, diverse materialen en werkvormen, ruimte voor spel en vrijheid, ondersteuning van de leerkracht en een onderscheid tussen kindontwikkeling en therapeutische interventies.

Dit onderzoek draagt bij aan de positie van vaktherapeuten in het basisonderwijs en levert nieuwe kennis op het gebied van preventieve zorg en het gebruik van het ETC. Het resultaat van het onderzoek is een werkvormenboek dat leerkrachten ondersteunt bij het realiseren van het SLOkerndoel met betrekking tot het gebruik van beelden om gevoelens en ervaringen uit te drukken. Het beoogt de creatieve ontwikkeling van kinderen van 4 tot 6 jaar te stimuleren en bij te dragen aan de verbetering van kunsteducatie in het basisonderwijs.