Samenvatting

In 2014 zijn er op het Graafschap College 294 vroegtijdig schoolverlatende jongeren geweest
(Graafschap College, 2016). Uit onderzoek van het OCW (2013) is gebleken dat het studieuitvalspercentage
onder studenten met een functiebeperking tweemaal zo groot is, vergeleken met
studenten zonder functiebeperking.
Op Mijn School, onderdeel van het Graafschap College, is besloten om de problemen van studenten
die uitvallen in het onderwijs aan te pakken, waaruit AUTIN is ontstaan. Binnen AUTIN worden
gespreksgroepen georganiseerd waarin benodigde handvatten worden geboden om studenten in
hun eigen kracht te zetten.
Dit onderzoek is gericht op het testen van twee methodieken, op de elementen van eigen kracht van
studenten.
Na de uitvoering van deze methoden zijn deze geëvalueerd door middel van een groepsinterview en
een niet-participerende observatie. Uit dit onderzoek blijkt dat de methoden Een Steekje Los en het
Kaïro project geschikt zijn om in te zetten bij AUTIN. Er dienen echter wel aanpassingen te worden
gedaan om de gebruiksvriendelijkheid te verhogen. Uit de gespreksgroepen komt naar voren dat de
studenten de uitleg van de methoden moeilijk vinden. Tijdens het uitvoeren van de methoden
komen er door thema’s en stellingen gespreken tot stand. Hierin komen onder andere het
toekomstbeeld, nieuwe inzichten en kwaliteiten van studenten aan bod.
Een van de aanbevelingen voor Mijn School is om een stappenplan te gebruiken voor de uitleg van
een methode aan deelnemende studenten. Dit om duidelijkheid te creëren over wat de studenten
kunnen verwachten tijdens het uitvoeren van een methode.
Dit onderzoek heeft AUTIN betekenis gegeven aan het invullen van de toekomstige bijeenkomsten en
methoden die hiervoor geschikt zijn. Desalniettemin zal er gekeken moeten worden naar de
deelnemende groep om de afstemming te vergroten, omdat iedere groep andere behoeften heeft en
afstemming vereist.