Samenvatting

Door middel van actieonderzoek, op een praktijkschool, wil de onderzoeker antwoord krijgen op de vraag: Welke bijdrage levert collegiale klassenconsultatie aan het afstemmingsproces van ons team op het gebied van pedagogisch en didactisch handelen? Literatuur is geraadpleegd vanuit kernbegrippen die gerelateerd zijn aan de onderzoeksvraag. Er wordt nader ingegaan op professionele ontwikkeling in samenhang met teamleren. Daarnaast wordt aandacht besteed aan de inzichten omtrent afstemmen en pedagogisch en didactisch handelen. Daarbij wordt de behoefte van de 'Special Educational Needs' leerling nader bekeken. Om antwoord te kunnen krijgen op de onderzoeksvraag is eerst onderzocht welke criteria van belang zijn voor het uitvoeren van collegiale klassenconsultatie. Interview, de focusgroep en een enquête zijn methoden die gebruikt zijn om dit te onderzoeken. Na een informatieve teambijeenkomst hebben alle docenten een collegiale klassenconsultatie uitgevoerd. Daarbij werd gebruik gemaakt van een kijkwijzer voor het pedagogisch en didactisch handelen. Tevens zijn er nagesprekken gevoerd hetgeen de reflectie op het eigen handelen kan bevorderen en daarmee ook de professionele ontwikkeling. Reflecteren past binnen het kader van actieonderzoek. Door middel van een enquête is gemeten wat de ervaringen en resultaten zijn van het uitvoeren van klassenconsultatie