Samenvatting

Het onderzoek richt zich op de vraag of het implementeren van de werkvorm tutorlezen in het leesonderwijs, een positief effect heeft op de leesbetrokkenheid en de leesprestaties van leeszwakke leerlingen uit groep 4. De leesbetrokkenheid wordt in dit onderzoek gedefinieerd als intrinsieke leesmotivatie gecombineerd met de mate van betrokken leergedrag tijdens het lezen. De leesbetrokkenheid van deze leerlingen is een grote zorg voor de leerkracht. De leerkracht heeft behoefte aan handvatten hoe de leesbetrokkenheid van deze leerlingen te bevorderen. Daarnaast dient de interventie goed inpasbaar te zijn in het leesonderwijs op Kinderwijs. Omdat de werkvorm tutorlezen voldoet aan beide voorwaarden is het de basis van de interventie geworden. Het implementeren van het tutorlezen betekent een aanpassing van het leesonderwijs op Kinderwijs op de volgende punten: - Leerlingen lezen uit een zelfgekozen, leeftijdsadequaat boek dat aansluit op hun belevingswereld; - Leerlingen kiezen hun eigen tutor; - Er wordt door de tutoren expliciet gebruik gemaakt van directe en positieve feedback; - Er wordt gewerkt vanuit convergente differentiatie: voor- koor en doorlezen; - Er wordt tijdens het tutorlezen aandacht besteed aan de leesbeleving: de leerlingen praten samen over de inhoud van het boek. Aan het onderzoek doen twee leerlingen mee die door de leerkracht zijn voorgesteld vanwege hun leesachterstand en hun lage leesbetrokkenheid. Daarnaast werken twee tutoren mee aan de interventie, dit zijn twee leerlingen uit groep 7. Drie keer per week gedurende een periode van acht weken krijgen de leerlingen tutorlezen aangeboden. De resultaten van het onderzoek laten zien dat het implementeren van het tutorlezen een positief effect heeft op zowel de leesbetrokkenheid van de leerlingen als op hun leesprestaties. Gezien deze onderzoeksresultaten lijkt de werkvorm tutorlezen bij te kunnen dragen aan het oplossen van de handelingsverlegenheid van de leerkracht, daarom worden ter besluit aanbevelingen gedaan hoe aspecten van het tutorlezen in de dagelijkse praktijk op Kinderwijs kunnen worden opgenomen.