Samenvatting

"Het inzetten van compenserende software vanaf groep 5 wordt geadviseerd in 'Het Protocol Leesproblemen en Dyslexie voor groep 5-8'.Compenseren betekent dat er maatregelen worden getroffen die de belemmeringen op het gebied van lezen en spelling bij dyslectische leerlingen verminderen. In mijn onderzoek richt ik mij vooral op het lezen van teksten tijdens zaakvakken en leeslessen. In samenwerking met leerkrachten en leerlingen van de groepen 5 tot en met 8 wil ik onderzoeken of de inzet van compenserende software, op het gebied van technisch lezen, zorgt voor de gewenste zelfredzaamheid binnen en buiten de klas.
Na onderzoek zijn een aantal volgende voorwaaarden naar voren gekomen. Leerkrachten zijn op de hoogte van de werking en de theorie van de software. Daarnaast dienen de leerkrachten het belang van de software te onderschrijven en stimuleren het gebruik bij de leerlingen. Zij weten ook voor welke leerlingen de software het meest geschikt is. En zij zijn in staat om de les zo in te richten dat tekst-naar-spraaksoftware effectief ingezet kan worden.
De software (en bijbehorende materialen) is direct en makkelijk beschikbaar.
De werkplek is zo ingericht dat leerlingen de leerkracht kunnen zien en dat er materialen naast gelegd kunnen worden.
Leerlingen krijgen informatie over de mogelijkheden van de software, zodat zij samen met de leerkracht kunnen besluiten of dit een geschikt middel voor hen is.
Tot slot stuurt een leerkracht het proces aan en blijft dit volgen. Als leerkrachten of leerlingen een vraag hebben, dan kunnen zij altijd bij deze persoon terecht.
"