Samenvatting

In dit artikel leest u het onderzoek over een leerling op een school voor Zeer Moeilijk Lerende (ZML). Saar is gediagnostiseerd met het Syndroom van Down en heeft een matig verstandelijke beperking. Er is onderzocht of de op maat gemaakte methode ‘’geef me de vijf’’ invloed had op haar zelfstandig en taakgericht werken in de les lichamelijke opvoeding (LO). De methode ‘’geef me de vijf’’ richt zich op het bieden structuur (Bruin, 2012). In een periode van acht weken werden er interventies uitgevoerd om haar sneller en zelfstandiger naar de opdracht toe te laten gaan. Eenmaal bij de opdracht aangekomen was het doel Saar meer zelfstandig en taakgericht met de opdracht bezig te laten zijn. Aan de hand van een nul-, tussen- en eindmeting, interviews en een logboek zijn de resultaten aan het eind van de interventieperiode verwerkt. Uit deze resultaten is gebleken dat Saar baat heeft gehad middels het werken met de op maat gemaakte methode ‘’geef me de 5’’. Saar is meer zelfstandig en taakgericht gaan werken. In een vervolg onderzoek is het wellicht aan te raden om de volledige methode ‘’geef me de 5’’ te hanteren.