Samenvatting

Dit praktijkonderzoek is een onderzoek naar begrijpend lezen op basisschool X in Venlo. De hoofdvraag die in dit werkstuk centraal staat is de volgende: Hoe wordt op basisschool X begrijpend leesonderwijs gegeven en hoe optimaliseer ik dit begrijpend leesonderwijs als intern begeleider? Het onderzoek is opgezet in twee delen. In hoofdstuk 2 staat literatuur beschreven met betrekking tot het onderwerp en in hoofdstuk 3 en hoofdstuk 4 kunt u terugvinden op welke manier het onderzoek is uitgevoerd en wat de resultaten zijn. In hoofdstuk 5 heb ik de conclusies van de deelvragen en uiteindelijk de hoofdvraag uitgewerkt. Belangrijke conclusies uit het onderzoek zijn: • De aangeboden leesteksten moeten beter aansluiten bij het technisch leesniveau van de individuele leerling; • Lees strategieën moeten bewuster aangeboden worden en ook met regelmaat benoemd worden; • De leerkracht moet tijdens de instructie meer werken volgens rolwisselend leren of wel modelleren. Gedeeltelijk ben ik dit jaar aan de hand van de twaalf stappen van reteaming begonnen aan het werken aan de optimalisatie van ons begrijpend leesonderwijs met een beperkt aantal leerkrachten. Komende periode, evenals volgend schooljaar, pak ik dit verder op. Omdat uit mijn onderzoek is gebleken dat er nog kansen liggen bij het verbeteren van het begrijpend leesonderwijs, gaan we samen met het Centrum Educatieve Dienstverlening (CED) aan de slag met dit onderwerp op teamniveau. Mijn onderzoek heeft dus wel wat in de week gezet!