Samenvatting

In de literatuur wordt gesproken over het gebruik van coöperatieve werkvormen om de sociale en samenwerkings-vaardigheden bij leerlingen te verbeteren. Dit zou als gevolg kunnen hebben dat de mate van groepscohesie wordt vergroot. In dit onderzoek wordt gekeken of dit ook het geval is bij eerste jaars leerlingen van de Praktijkschool Helmond. Om deze interventie vorm te geven is gebruik gemaakt van Acrogym in combinatie met groene spelen.
Om aan alle sleutelbegrippen van coöperatief leren te voldoen is er erg veel aandacht besteed aan de evaluatie van de groepsprocessen.
Uit het onderzoek is gebleken dat de klassencohesie is verbeterd, er is een effect grootte van 0,4, op basis van de GCEQ vragenlijst. Dit wordt gezien als een gemiddeld effect. De sociale vaardigheden zijn minimaal verbeterd, gemeten op basis van VSVJvragenlijst.
De effect grootte van deze interventie bedraagt 0,21, wat een klein effect weergeeft. Bij de
sociomatrix is er nagenoeg geen verschil waarneembaar in het aantal positief en negatief gekozen leerlingen.
Uit dit onderzoek kan de conclusie getrokken worden dat coöperatieve werkvormen een kleine tot geen invloed hebben op de sociale vaardigheden van de leerlingen. Op de klassen cohesie hebben coöperatieve werkvormen een gemiddeld effect.