Samenvatting

“Werken volgens de visie van het ontwikkelingsgericht onderwijs en de overgang van groep 2 naar groep 3 voor kinderen verkleinen. En spel hierbij inzetten als belangrijkste middel in de ontwikkeling van het kind.” Dat is waar het kindcentrum waar dit onderzoek is uitgevoerd naartoe wil groeien. Het doel in dit onderzoek is het in kaart brengen van mijn eigen rol en handelen als leerkracht tijdens het meespelen met kinderen in de huishoek, waarbij de focus ligt op kerndoelen van de Nederlandse taal. Om vervolgens te bekijken in hoeverre deze rol en handelen positieve effecten hebben op de ontwikkeling van de kinderen, zodat ik dit kan gebruiken om collega’s te inspireren op weg naar het doel van het kindcentrum. In dit actieonderzoek staan de begrippen ‘meespelen’, ‘huishoek’ en ‘kerndoelen Nederlandse taal’ centraal. Onder andere is gekeken naar welke handelingen van de leerkracht een bijdrage leveren aan de ontwikkeling van kinderen. Uit de resultaten blijkt dat drie criteria van belang zijn: ‘een rijke leeromgeving creëren’, ‘randvoorwaarden rondom de organisatie creëren’ en ‘intensieve begeleiding inzetten’. Aan deze criteria moet mijn handelen als leerkracht in een unit met de groepen 1, 2 en 3 voldoen om de kinderen van groep 3, tijdens het spelen in de huishoek, in aanraking te laten komen met de kerndoelen van de Nederlandse taal. Het onderzoek heeft geleid tot twee concrete aanbevelingen voor het kindcentrum. Allereerst dient de visie van het kindcentrum met betrekking tot onderwijs aan het jonge kind te worden doorleefd met de leerkrachten, zodat zij de richting en het waarom ook echt eigen maken. Dit is een voorwaarde om te kunnen veranderen. Daarnaast dienen de leerkrachten een training te krijgen waardoor zij allen het gewenste ken-nis- en vaardighedenniveau bereiken. Dit moet ertoe leiden dat meespelen wordt geborgd in het onderwijs en op de juiste manier wordt ingezet zodat het een bijdrage kan leveren aan de ontwikkeling van het kind.