Samenvatting

In dit onderzoek wordt bekeken of risicoleerlingen uit groep 2 van basisschool De Wegwijzer aantoonbaar baat hebben bij multisensoriële ondersteuning tijdens oefeningen voor fonologische vaardigheden. De leerlingen zijn willekeurig in twee groepen verdeeld: een experimentele groep en een controlegroep. Tijdens de interventie krijgt de experimentele groep oefeningen voor fonologische vaardigheden met multisensoriële ondersteuning. De controlegroep krijgt dezelfde oefeningen aangeboden, maar enkel auditief. Na de interventie worden de resultaten vergeleken en wordt er bekeken of de leerlingen inderdaad baat hebben bij multisensoriële ondersteuning.