Samenvatting

Op de Juridische Hogeschool Avans Fontys worstelen veel studenten met hun schriftelijke taalvaardigheid, terwijl dat toch een belangrijk deel van het werk van een jurist is. Deze
studenten lijken niet te weten waar precies hun leerpunten zitten en daarnaast vinden ze het moeilijk zich de taalregels eigen te maken. Mogelijk oplossingen voor dat probleem
zijn het geven van goede feedback en de studenten meer begeleiden bij en/of handvatten geven voor hun eigen leerproces. Met een aantal feedbackinterventies is in 2017-2018 geëxperimenteerd met het taalonderwijs in het derde blok van het eerste leerjaar.