Samenvatting

Dit onderzoek is geschreven naar aanleiding van de minorspecialisatie muziek en gaat over de invloed van achtergrondmuziek op cognitieve prestaties. Er wordt eerst een stuk theorie aangehaald over: hoe muziek in de basisschool en in het dagelijks leven wordt ingezet; de invloed van passief luisteren naar muziek op mensen; het Mozart-effect; wat theoretici zeggen over de invloed van muziek op cognitieve prestaties; en welke invloed zelf musiceren heeft op de cognitie. De uitvoering van het onderzoek betrof het spelen van achtergrondmuziek tijdens het maken van cognitief complexe taken uitgevoerd door basisschoolkinderen in de leeftijd van 6 tot 12 jaar. Het onderzoek is van exploratieve aard omdat er vooraf geen hypothese geformuleerd is. Het is geen zuiver, maar een quasi-experiment omdat er geen mogelijkheid tot randomisatie was.