Geef ze het nakijken: over activerende feedback en schrijfbegeleiding
J.F. van Kruiningen; J. de Jong
Historisch redeneren door interactie met en over schurende en naburige teksten
Laurie Bastemeijer (Onderzoeker); Wenckje Jongstra (Associate Lector)
Lezen en laten lezen
Hugo van den Ende (Docent); Ingrid Lammerse (Stafmedewerker)
Effectief stellen in de bovenbouw
Mirthe Bults (Student); Boukje Bruins (Begeleider)
Domeinoverstijgend werken met rijke, schurende en naburige teksten op de lerarenopleiding
Wenckje Jongstra (Associate Lector); Hugo van den Ende (Docent); Boukje Bruins (Docent); Bertjaap van der Ploeg (Docent)
Hoe zien de alinea’s van onze leerlingen eruit? over de kenmerken van alinea’s in e-mails en betogende teksten van havoleerlingen
A. van Winden; N. Stukker; E.J. van Schooten; T. van Haaften; F. Janssen; K. de Glopper
Waar te beginnen? Communicatie en de regionale energietransitie
Elving, Wim (Communication, Behaviour & Sustainable Society); van Leeuwen, A.P.
Akoestiek op open leerpleinen
E.E.D. Bogers (Student); P.E. Braat-Eggen (Begeleider); H.M. Granneman (Begeleider)
Onderzoeksverslag binnen het project 'Gezond op het werk'
Sophie Kuiten (Student); Kevin van Iersel (Docent); Anton Engels (Docent); Ineke van Vliet (Docent)
Van straks participeren naar nu participeren
Mieke de Jong (Student)
HL-Prijs 2021