Inleiding Een logopedist van XXX merkte dat sommige behandeltrajecten voor woordenschatproblematiek erg lang kunnen duren. Andere logopedisten opperden dat dit kon komen door een zwak auditief geheugen. Hierdoor ontstond de vraag of dit echt het geval zou kunnen zijn. In de wetenschappelijke literatuur …

Inleiding Autismespectrumstoornis (ASS) is een ontwikkelingsstoornis die problemen kan veroorzaken met taal. Het is een neurologische stoornis, die het functioneren van de hersenen beïnvloedt (Gerrits, Beers, Bruinsma, & Singer, 2017). Door een verstoorde informatieverwerking en het minder goed functioneren …

Uit de reeds uitgevoerde onderzoeken van Collard, e.a. (2014) werden enkel aannames gedaan over het verband tussen bewegend leren en leerprestaties. Echter ontbraken hieromtrent de concrete effecten. Dat vormde de aanleiding voor het opstarten van een studie naar het verschil in effect tussen bewegend …

Het probleem van de casusschool is dat door de instroom van leerlingen die Nederlands als tweede taal moeten leren (NT2-leerlingen), het taal- en woordenschatonderwijs niet meer passend is voor alle leerlingen. De leerkrachten willen graag weten hoe zij NT2-leerlingen effectief woordenschatonderwijs …

Het eerste deel van het onderzoek, de stand van zaken rond het woordenschatonderwijs, is gedaan in januari 2013. Door het invullen van vragenlijsten door de leerkrachten van groep 4, door het afnemen van interviews en het doen van observaties van woordenschatlessen is de wijze van woordenschatuitbreiding …

"'Nie rozumiem... Możesz mi pomóc?" Oftewel Pools voor: 'Ik versta het niet... Kun jij mij helpen?". In groep 5 op mijn praktijkschool zit sinds september 2010 de Poolse leerling Sanne. Zij is op haar negende jaar rechtstreeks van Polen naar Nederland verhuisd. Haar moedertaal is Pools. De Nederlandse …

"Met dit onderzoek heb ik onderzocht of de woordenschatresultaten omhoog gaan wanneer ik de lessen zou laten aansluiten op de belevingswereld van de leerlingen. Dit heb ik gedaan door de leerlingen een eigen woordenboek te laten maken en plaatjes aan de nieuw aangeleerde woorden te koppelen. De woorden …

Het is algemeen bekend, dat woordenschat een voorspeller is van schoolsucces. Er komen steeds meer methodes die werken aan woordenschat bij peuters en kleuters. Vanuit NT2 expertisecentra worden er programma's ontwikkeld om de taalontwikkeling van taalzwakke en meertalige leerlingen te stimuleren. …

Onderzoek waarbij gezocht is naar significante uitval van actieve en passieve woordenschat bij slechthorende en spraakgebrekkige kinderen.Opvallend was het vaak ontbreken van voorwaardelijke rekentaal zoals meer,minder,grootte,etc