In dit praktijkonderzoek is er een nieuwe winkelhoek ontworpen hoofdzakelijk gericht op het uitdagen van meerpresterende kleuters tot zinvol spel.

Onderzoek naar de manier waarop school X kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong kan uitdagen op het gebied van rekenen naast het al aanwezige rekenaanbod. Tijdens de uitvoer van het ontwerp is gebruik gemaakt van observaties, vragenlijsten voor de kleuterleerkrachten en groepsinterviews met de kleuters …

In het jaar 2015-2016 heeft de Koningin Wilhelminaschool te Leeuwarden gekozen om de signalerings- en diagnosticeringsmethode Si-Di in te zetten om vroegtijdig zicht te krijgen op potentieel hoogbegaafde leerlingen. De vraag die op dit moment bij de KWS speelt, is: “Signaleert en diagnosticeert het Si-Di …

In dit onderzoek is gepoogd antwoord te geven op de vraag hoe de leerkrachten van de casusschool tegemoet kunnen komen aan de onderwijsbehoeften van kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong. Op de casusschool was geen gestructureerd aanbod aanwezig om kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong verrijking …

Dit ontwerponderzoek richt zich op de volgende onderzoeksvraag: Hoe kan op een vrije school passend bij de reeds gehanteerde instrumenten, observaties en vragenlijst, een ontwikkelingsvoorsprong bij kleuters worden gesignaleerd, gebaseerd op antroposofische én actuele wetenschappelijke inzichten? Het …

Op basisschool St. Martinus hebben de leerkrachten van de kleutergroepen te weinig kennis is over de begeleiding van kleuters met een (mogelijke) ontwikkelingsvoorsprong. Deze leerlingen hebben specifieke leerbehoeftes waarop je als leerkracht moet inspelen. Hierbij is het belangrijk dat je een stimulerende …

Het onderbouw-team bij ons op school heeft geconstateerd dat de betrokkenheid van kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong vaak onvoldoende is bij aangeboden activiteiten. Het onderbouw-team vraagt zich af wat zij kunnen doen om beter aan te sluiten bij de zone van naaste ontwikkeling van kleuters met …

Mijn school is een Day a Week School. Dit houdt in dat hoogbegaafde leerlingen een ochtend per week apart les krijgen, waarbij het accent ligt op het onderzoekend leren. Bij de leerlingen van de Day a Week van groep 3 en 4 ontbreekt een onderzoekende houding; de leerlingen komen niet tot het stellen …

In opdracht van Montessorischool Elzeneind is er onderzoek gedaan naar de ervaringen van leerkrachten, leerlingen en intern begeleider als het gaat om het werken met de denksleutels binnen de groepen van de onderbouw. Montessorischool Elzeneind gaat uit van de ideeën en uitgangspunten van Maria Montessori. …

Binnen elke groep op school heeft de leerkracht te maken met verschillen tussen zijn leerlingen. Het omgaan met deze verschillen maakt het werken in de dagelijkse praktijk boeiend en zorgt voor uitdagingen. De leerkracht kan inspelen op de verschillen binnen zijn groep en in zijn lesgeven rekening houden …