Onderzoek naar de manier waarop de leerkracht het domein meten zichtbaar kan maken. Tijdens het onderzoek zijn de leerkrachten geïnterviewd, is er een werkblad en observatie van leerlingen en een observatie in het klaslokaal. Na uitvoer van het ontwerp kan geconcludeerd worden dat er geen metriek stelsel …

Dit onderzoek is gericht op het in kaart brengen van de wijze waarop het rekenonderwijs op basisschool X wordt vormgegeven. Het probleem van de onderzoeksschool was dat er geen duidelijk beeld was van hoe de leerkrachten hun rekenonderwijs vormgeven. De hoofdvraag die centraal staat in dit onderzoek …

Dit actieonderzoek is geschreven naar aanleiding van de modules ‘jonge kind’, waarin ik mezelf de afgelopen twee jaar heb gespecialiseerd. Door de inzichten uit de modules heb ik samen met mijn collega’s de visie van het kindcentrum op spelen en leren bij jonge kinderen nader bekeken. De centrale vraag …

Dit onderzoek vond plaats van januari 2017 tot en met mei 2017 en werd uitgevoerd op basisschool V. In groep 3 tot en met 8 van Basisschool V wordt aan de hand van de methode Pluspunt dagelijks een uur rekenonderwijs gegeven. Een groot deel van de leerlingen beheerst eind groep 3 de sommen tot 20 onvoldoende. …

In december 2016 onderzoek ik tijdens de lessen remedial teaching de mogelijkheid om handelend leren een structurele plaats in het rekenonderwijs te geven (Smilde, 2017). Daaruit wordt geconcludeerd, dat het handelingsmodel (Groenestijn, Borghouts & Janssen, 2011) hiertoe mogelijkheid biedt. Een aanbeveling …

In dit onderzoek is onderzocht hoe het gebruik van technieken van het handelingsmodel (Groenestijn, Borghouts, & Janssen, 2011) versterkend ingezet kan worden tijdens de rekeninstructie, zodat de leerlingen de overstap van concreet naar abstract rekenen kunnen maken. De aanleiding voor het onderzoek …

Op reguliere basisschool X. wordt gewerkt met de methode de Wereld in Getallen (WIG) (versie 4, 2009). Gedurende de bespreking van de resultaten van de citotoetsen uit het leerlingvolgsysteem komen de leerkrachten tot de conclusie dat de verschillen in niveaus van handelen en begrip (van Groenestijn, …

Dit onderzoek is gericht op het begrip van de vermenigvuldig- en deelsommen en de relatie hiertussen. Er is onderzocht hoe het werken met de vertaalcirkel hieraan kan bijdragen. De vertaalcirkel van Borghouts (2012) en Van Erp (1996) is een werkwijze, waarbij bij de bewerkingen vermenigvuldigen en delen …

Dit onderzoek is erop gericht te inventariseren welke visies op rekenonderwijs de leerkrachten van basisschool X erop na houden. Om dit te onderzoeken is een vragenlijst uitgegaan, met daarin stellingen over de vier categorieën uit het theoretisch kader: doelgericht werken, rekenmodellen: hoofdfasenmodel, handelingsmodel …

Praktijkgericht onderzoek ‘Een sprong vooruit’ Dit onderzoek is verricht in groep 5 en richtte zich op de impact van het iedere morgen spelen van rekenspelletjes van MetSprongenVooruit voorafgaande aan de rekenles om te onderzoeken of dit de vaardigheid, motivatie, zelfvertrouwen en inzicht in de rekenstrategieën …