Dit rapport komt voort uit een onderzoek naar het rapporteren van belangenconflicten door in Nederland publiek aangeboden beleggingsinstellingen. Het rapport is geschreven door Razia Gül en is uitgevoerd in opdracht van Solutional in de periode februari tot en met juni 2016. Als gevolg van de financiële …

Dit praktijkonderzoek in het kader van Master Special Educational Needs, leerroute remedial teacher aan de Fontys OSO Hogeschool, te Sittard, heeft aan de hand van drie deelvragen antwoord gegeven op onderstaande onderzoeksvraag. "Hoe kan ik als Remedial teacher goed rekenonderwijs verzorgen en tegemoetkomen …

Zoals alle dertien basisscholen van Stichting "Voila" te Leusden, moet ook CBS "de Vallei" opbrengstgericht werken gaan implementeren. Het team van "de Vallei" stelt zich terughoudend op over deze vorm van onderwijs. De leerkrachten zijn bang voor een prestatiegerichte werkcultuur waarbij er te weinig …

Het kennisproduct Didactische Interventies vormt een van de concrete producten (artefacten) van het promotieonderzoek van Josephine Lappia (2007-2011) richt zich op (1) het achterhalen van belangrijke factoren die de kwaliteit van leerwerkarrangementen (zoals Innovation Labs) beïnvloeden, (2) het ontwerpen …

Als voorloper op de plannen van het huidge kabinet om het peuterspeelzaalwerk, de kinderopvang en de Voor- en Vroegschoolse educatie (VVE) onder één dak als basisvoorziening te brengen (actiepunt 39, beleidsprogramma 2007-2011, Kabinet IV), is Kinderstad als professionele aanbieder van kinderopvang sinds …

Problemen bestaan niet. Problemen zijn geen 'dingen' in de werkelijkheid die je kan ontdekken. Problemen zijn opvattingen van mensen over situaties die ze als onwenselijk ervaren en dat is zeer subjectief. Zoals prof. dr. Joseph Kessels het ooit zei: "Een probleem is een interpretatie van een gevoel …

Geen samenvatting beschikbaar

De wil om het onderwijs te vernieuwen wordt breed gedragen. Scholen worstelen immers met dropout- en motivatieproblemen bij leerlingen, het traditionele onderwijs sluit niet aan bij de manier waarop hedendaagse kinderen kennis en informatie opdoen in hun eigen digitale wereld, de schoolpopulatie wordt …