Hoe kunnen theaterdocenten hun praktijk doorlopend relevant houden en vernieuwen? Dit was een van de uitgangspunten in het professionaliseringstraject waarin een groep theaterdocenten vernieuwende lessenseries ontwierpen en uitvoerden met hun leerlingen en studenten. Tijdens dit traject werd onderzocht …

Hoe laat je kinderen een open, inhoudelijk gesprek voeren naar aanleiding van de theatervoorstelling die ze net gezien hebben? Leerkrachten vinden het vaak een grote uitdaging om esthetische ervaringen in de klas te bespreken. Hoe voorkom je bijvoorbeeld dat zo’n gesprek te schools – of andersom – juist …

Het doel van dit onderzoek is om te beschrijven hoe kinderen van 4 tot 12 jaar een esthetische ervaring krijgen tijdens het kijken naar een jeugdtheatervoorstelling. Vanuit verschillende artikelen over de esthetische ervaring en kinderen als publiek (Boorsma, 2006; Goldman, 2001; Johanson & Glow, 2011; …