'Lees nog beter plan': leeswinst voor alle kinderen
Gerd van Schaik (Begeleider); Suzanne Blom (Student)
Met het stappenplan wordt elke leerling een lees-Tarzan! Op zoek naar een geschikte vorm van begrijpend leesbegeleiding aan cognitief zwakke leerlingen.
Vera Siemerink-Bijvoet (Begeleider); Milou Leus (Student)
Studies examining the efficacy of Ankle Foot Orthoses should report activity level and mechanical evidence
Jules Becher; Jaap Harlaar; Fred Holtkamp (Lid Lectoraat); Frans Nollet; Jaap Buurke; Vincent de Groot; Daan Bregman; Merel Brehm
Effect van aanleren B-Fit pauzeactiviteit in de gymles op het spelen op het schoolplein
Dr Ronnie Minnaard (Docent); Bs Bart Gastel (Onderzoeker); Dr Sofie Moresi (Lid Lectoraat)
'Meten is weten' : Hoe kunnen we een meetinstrument ontwikkelen om het effect van een behandeling binnen de kliniek m.b.t. de zelfstandige zelfzorg van een patiënt in de leeftijd van 4 t/m 12 jaar te meten.
Evalie Slaat (Student); Leonie Herleijn (Student); Linde Nieuwenhuis (Student)
Legitimizing social work
Nol Reverda (Lector); Caroline Lamers; Marijke Sniekers; Marianne Potting
Evidence versus de cliënt
Erica Baarends (Lid Lectoraat)
Evidence based practise in het buitenschools leren van de opleiding logopedie
Michelle Lacroix (Lid Lectoraat); Jessie Lemmens (Lid Lectoraat)
Implementatie van richtlijnen in de praktijk
dr. Karen Cox (Lector); dr. Roland van Linge; drs. Gerda Holleman
Een stap vooruit in het behandelen van leesproblemen op De Wonderboom
Joep van Vugt (Begeleider); Alida van den Bor (Student)