Hulpvraagverheldering bij kinderen met behulp van het foto-interview: hoe hanteerbaar is het in de kinderfysiotherapie?
Rian van den Goor (Student); Linda Nijssen (Student)
Vroege of latere interventie? Heeft het gegeven advies effect op de taalverwerving?
Katarina Fenske (Student); Linda Hoog (Student)
Een therapie-effectstudie van het programma Metaphon: de transfer naar de spontane taal
Joyce Jacobs (Student); Eveline Camps (Student); Iris Colen (Student)
Gehoor geven aan gehoor : een onderzoek naar de behoefte, van professionele begeleiders van kinderen tot en met 12 jaar met een CI, aan nieuw Nederlandstalig materiaal dat gebruikt kan worden bij de hoortraining
Kim Peters (Student); Sanne van Kessel (Student)
Hoe te handelen bij meertalige kinderen met een fonologische vetraging of stoornis? Protocol op basis van een grondig literatuuronderzoek in combinatie met een therapie-effectstudie bij een Marokkaans-Nederlandstalig kind van 4;04 jaar
Imane Gharssalaoui; Natascha Wijnhoven (Student)
Fantastique: grafeem-foneem koppelingsoefeningen voor het Frans
Evelien Wolfs (Student); Cheyanne Bekkers (Student)
Pragmatiek in de offline communicatie en online communicatie
Katrien Steijvers (Student); Laura Janssen (Student)
Leren horen als nooit tevoren : een update van het Curriculum Hoortraining, een leidraad voor hooropvoeding- en revalidatie van slechthorenden en doven
Susanne Steindamm (Student); Sandra Bouwman (Student)
Wat wil het kind?: een inventarisatie van methodieken voor het verhelderen van de hulpvraag binnen de kinderfysiotherapie
Sandra Joeris (Student); Jules van Uden (Student); Martijn Liebregts (Student); Anita Stevens (Begeleider)
Spreken we dezelfde taal?
Ellen Gerrits (Lector)