Overgangsnormen in het VSO
Hanneke Joosten (Student); John Jeninga (Begeleider)
In welke mate geloven vierdeklassers in het voortgezet onderwijs in complottheorieën en in hoeverre hangt dit samen met hun waardering voor het geschiedenisonderwijs en hun omgang met bronnen?
van den Bergh, J. (Student); Tavenier, W. (Student); Logtenberg, W.
De geschiedenis van de toekomst: Een onderzoek naar het gebruik van scenario-opdrachten binnen het geschiedenisonderwijs
Veldhuizen, G.B. (Student); van der Molen, E.A. (Student); Beijerman, S.
De kracht van groepsdynamiek
Jolien Dur (Student); Tineke Alphen (Begeleider)
Mindset & betrokkenheid van meisjes bij techniek
Mariëlle van Os (Student)
Maatwerk 2016. Onderwijsvernieuwing op het Blariacumcollege
Jeroen Helmers (Student); Arjan Endeman (Begeleider)
Buurt bij de les. Omgevingsonderwijs
Maud Pörteners (Student); Maurice Heemels (Begeleider)
Vertellen, instrueren, betrekken
Danielle Leroi (Student); Maurice Heemels (Begeleider)
Werkt Veldwerk? Veldwerk werkt
Dirk Kneepkens (Student); Riet Reijke de (Begeleider)
Mens en maatschappij en de doorlopende leerlijn voor het vak geschiedenis
Nick Meulenberg (Student); Peter Augustin (Begeleider)