'Gelukkige rekenaars': over het verbeteren van het welbevinden van begaafde leerlingen
Evelyn Jongen (Student); Inge Straaten (Begeleider)
Kind als regisseur van zijn eigen leerproces: hoe kan ik leerlingen zelf verantwoordelijk maken voor hun eigen leerproces?
Martine Hofstede (Student); Ine Heerink (Begeleider)
Moet dat nou?!
Rosalien Wensink (Student); Ad van de Ven (Begeleider); Paul Hekking (Begeleider)
Agressief .boksen?! : Over de bijdrage van de methodiek van Dhr. F.M.B. Kuin bij de behandeling van een Antilliaanse jongen op het Gouvernements Opvoedings Gesticht in Curaçao.
Marijn de Graaf (Student); Sandra Verbeeten (Begeleider); Esther van der Steeg (Begeleider)
Help mij! Ik begrijp het niet.. : De noodzaak van PMT binnen de behandeling van LVG zedendelinquenten
Geke Blenk (Student); Dineke Jol (Begeleider); Pauline Fellinger (Begeleider)
Wat is de effectiviteit van agressieregulatietraining binnen de PMT voor TBS/SGLVG cliënten op Hoeve Bosschoord?
Marloe Henselmans (Student); Paul Verschuur (Begeleider); Dineke Jol (Begeleider)
Een verstandelijke beperking en een seksueel delict begaan : hoe pak je dat aan? PMT-strategieën en attitude in een behandelprogramma voor zedendelinquenten met een verstandelijke beperking in de context van het zwembad.
Dorien Beuving (Student); Annelee Mataheru (Begeleider); Sandra Verbeeten (Begeleider)
Het Reflective Apprenticeship Model
Prof.Dr. Elly de Bruijn (Lector); Marieke van der Schaaf; Dr. Harmen Schaap (Lid Lectoraat)
Gebruik van de repertory grid technique voor het ontlokken van pedagogische constructen
N. Verloop; Dr. Petra Ponte (Lector); C.A. van Kan (Lid Lectoraat)
Kennisontwikkeling van leerlingen in competentiegericht voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs
Maaike Koopman (Docent); Peter Teune (Lector); Douwe Beijaard (Lector)