Pedagogic strategies of supervisors in healthcare placements
Lieke Ceelen (Onderzoeker); Anne Khaled (Onderzoeker); Loek Nieuwenhuis (Onderzoeker); Elly de Bruijn (Lector)
One size does not fit all - mapping informal and formal professional development activities of vocational teachers
Marjanne Hagedoorn (Onderzoeker); Maaike Koopman (Onderzoeker); Machiel Bouwmans (Onderzoeker); Elly de Bruijn (Lector)
Portraying the developing PCK of Dutch pre-service geography teachers
Eefje Smit (Onderzoeker); Hanneke Tuithof (Onderzoeker); Tine Béneker (Onderzoeker)
Responsive curriculum development
Joyce Vreuls (Onderzoeker); Marcel van der Klink (Onderzoeker); Mieke Koeslag-Kreunen (Lector); Slavi Stoyanov (Onderzoeker); Henny Boshuizen (Onderzoeker); Loek Nieuwenhuis (Onderzoeker)
Teachers stepping up their game in the face of extreme statements
Saro Lozano Parra (Onderzoeker); Bjorn Wansink (Onderzoeker); Cok Bakker (Lector); Lucien van Liere (Onderzoeker)
Setting the stage
Kristina Goodnight (Onderzoeker); Catherine van Beuningen (Onderzoeker); Rick de Graaff (Lector)
An alternative intervention for juvenile hackers? A qualitative evaluation of the Hack_Right intervention
Jim Schiks (Lid Lectoraat); Susanne van 't Hoff-de Goede (Lid Lectoraat); E.R. (Rutger) Leukfeldt (Lector)
Constructive alignment in foreign language curricula
Charline Rouffet (Onderzoeker); Catherine van Beuningen (Onderzoeker); Rick de Graaff (Lector)
Geography teachers’ pedagogical content knowledge
Eefje Smit (Onderzoeker); Hanneke Tuithof (Onderzoeker); Elwin Savelsbergh (Lector); Tine Béneker
Ultimately, reflective professionals ask existential questions
Edwin van der Zande (Onderzoeker); Cok Bakker (Lector)