Berno van Meijel schetst in zijn inaugurele twee perspectieven op de werkelijkheid: het objectief-rationalistische perspectief en het subjectief-fenomenologische perspectief. Deze beide perspectieven worden vervolgens vertaald naar het veld van de ggz-verpleegkunde. Er wordt een visie gegeven op de wijze …

Inaugurale rede van de lector

Inaugurale rede van de lector

Elke dag worden wij geconfronteerd met de internationalisering van ons bestaan en met het doorbreken van grenzen. Dramatische gebeurtenissen zoals terreuraanslagen in New York, Moskou, Istanbul of Madrid, maar ook zaken als de georganiseerde misdaad, de uitbraak van ziekten in de veestapel, de immigratie, …

Paper for the European workshop Social Work Education in Europe: towards a stronger research-orientation, University of Applied Sciences Magdeburg-Stendal, 31 March - 4 April 2004. The paper presents both general and specific aspects of the developing context in social work education in theory and practice …

Veel organisaties hebben de ambitie om te professionaliseren. Intervisie is hierbij een vaakgenoemd instrument. Via intervisie komen professionals met elkaar in gesprek over vraagstukken die hun vakgebied raken. De bedoeling is dat nieuwe inzichten ontstaan door in een nieuw samenwerkingsverband ervaring …

"In een leerlandschap raak je nooit de weg kwijt!" Dat zeiden we tijdens de openbare les van Hans Jansen op 28 november 2003. En vanaf dat moment heeft u weinig meer van ons gehoord. Betekent dat we dan toch de weg zijn kwijtgeraakt in ons eigen leerlandschap?

Zo n 160 docenten van hbo-informaticaopleidingen uit heel Nederland kwamen op 10 april 2003 naar Eindhoven om daar de eerste HBO-I docentendag bij te wonen. Het HBO-I, dat met deze dag zijn tienjarige bestaan vierde, is hiermee uitgegroeid tot een platform voor alle medewerkers van de aangesloten opleidingen …

De invoering van een competentiegericht curriculum op een lerarenopleiding is theoretisch een lineair proces, maar in de praktijk blijken er tal van belemmeringen te zijn. Zowel de organisatie, als de docenten en de studenten hebben beperkingen als het gaat om de invoering van deze innovatie.