Samenvatting Over dyscalculie bestaan er in Nederland nog veel onduidelijkheden. In de Nederlandse wetenschap zijn de meningen verdeeld over de diagnostiek, behandeling, begeleiding en de dyscalculieverklaring. Daarnaast is er verdeeldheid over de vraag of er in Nederland testmateriaal bestaat dat voldoende …

"Mindmaps maken lijkt bij begaafde leerlingen de leervaardigheid structureren - schematiseren en de executieve functie metacognitie te bevorderen. Mindmaps maken van een aspect van het eigen leren lijkt voor metacognitie een effectieve aanpak. Dit is een belangrijk gegeven omdat (hoog)begaafde leerlingen …

Beantwoording van de hoofdvraag is bereikt door te onderzoeken of de vier leerlingen hun onderwijsbehoefte kennen, welke mogelijkheden er voor hen zijn om hun onderwijsbehoefte te achterhalen en welke barrières zij ervaren bij het stellen van hun hulpvraag. Daarnaast is de rol van de omgeving onderzocht, …

De leerlingen op de onderzoeksschool halen onvoldoende informatie uit teksten die ze lezen tijdens het werken met de methode 'TopOndernemer'. In dit onderzoek is gekeken naar het effect van het inzetten van de uitgave 'Lezen=Weten' om leerlingen metacognitieve vaardigheden voor begrijpend lezen bij te …

Op het Twents Carmel College locatie Denekamp heb ik onderzoek gedaan naar de onderwijsbehoeften van (hoog)begaafde leerlingen. Deze leerlingen worden door de basisschool voorgedragen als goede VWO leerlingen en vervolgens getest door het Centrum voor Hoogbegaafdheids Onderzoek uit Nijmegen (CBO). De …

Dit onderzoek is uitgevoerd naar aanleiding van een praktijkvraag van de Margrietschool in Woerden. Op de Margrietschool wordt al enige jaren een grote discrepantie waargenomen tussen de spellingresultaten en resultaten op andere vakken. Het doel van dit onderzoek was onderzoeken hoe het huidige spellingonderwijs …

Sinds enige jaren is er een discussie gaande over de problemen die docenten en leerlingen ondervinden als gevolg van de overladenheid van het huidige scheikundeprogramma voor havo en vwo en de wegen waarlangs een oplossing moet worden gezocht. Enige jaren geleden werd al opgemerkt: "Er is […] een studeerbaarheidsprobleem …