Coaching volgens Werken Aan Wat Werkt
Thijs Ligthart (Student); Wilma Linders (Begeleider)
"Waarom hebben we begrijpend lezen in de klas?"
Ischa Brentjens (Student); Angeline van der Kamp (Begeleider)
[Review of: Haenen, J., Schrijnemakers, H., Stufkes J., (2003). Sociocultural theory and the practice of teaching historical concepts]
Oosten, Gerhard
Hoe leraren (in opleiding) 'context based' chemieonderwijs beschouwen: een verkenning binnen de M.Ed.-lerarenopleiding scheikunde
Kennedy Tielman (Docent); Rutger van de Sande (Lector); Guido Mollen (Docent)
Wii bepaalt de therapie?!
Femke van Son (Student); Aleid van Beets- Kessens (Begeleider)
"It takes two to tango":
Monique Fouarge (Student); Angeline van der Kamp (Begeleider)
Lezen = leren = lezen = leren
Anja Augustus (Begeleider); Patrick Rademakers (Student)
Het gras is altijd groener aan de andere kant van de dijk : een onderzoek naar de effecten van eenzijdige dijkbegrazing in vergelijking met andere beheervormen op dijken en een studie naar de mogelijkheden een pilot ‘integrale dijkbegrazing met grote grazers’ te realiseren
Roodhart, C. (Student); Cruijsen, M. (Student); Bode, T.J.; Rensen, F.J.
Afstemming
Janne Robben (Student); Ilse de Baar (Begeleider)