Coachende gespreksvoering
Wim Donders (Docent)
Which Characteristics of a Reciprocal Peer Coaching Context Affect Teacher Learning as Perceived by Teachers and Their Students
Rosanne C. Zwart; Theo Wubbels; Theo Bergen; Sanneke Bolhuis (Lector)
Contextualisering in de arbeids- en organisatiepsychologie
dr René Butter (Lid Lectoraat)
Verborgen talenten : detecteren en ontwikkelen van talenten binnen organisaties
R. Koppes (Student); W. Luikinga (Begeleider)
"Help, ik wil een nanny in huis!" - beschrijving en analyse van life coaching binnen Opvoeden NU en vergelijking met andere interventies
Femke Remerij (Student); Wies Mes (Begeleider); Jakop Rigter (Begeleider)
Does peer coaching with video feedback improve the quality of teachers' reflections on own professional behaviour?
J. van den Akker; R. Schildwacht (Docent); S. Bolhuis (Lector)
Ontwerprichtlijnen voor de professionele ontwikkeling van leraren met behulp van videofeedback en wederzijdse peer coaching
R. Schildwacht (Docent); J. van den Akker; S. Bolhuis (Lector)
Teacher learning through reciprocal peer coaching: An analysis of activity sequences
R.C. Zwart; Th. Wubbels; S. Bolhuis (Lector); Th.C.M. Bergen
Teacher learning through reciprocal peer coaching
R.C. Zwart; Th. Wubbels; S. bolhuis (Lector); Th.C.M. Bergen
Stichting Philadelphia zorg als stage-afdeling
Maaike Heijenk (Student); Milou Otten (Student); Klaas Smid (Begeleider)