This study was motivated by a desire to help working-age individuals gain a better understanding of their daily nutritional intakes with a new self-reported dietary assessment method because an unhealthy eating behavior increases the risks of developing chronic diseases. In this study, we present the …

Overall trend negatief: minder gezondheidsgerelateerd gedrag, vooral bij jongens, oudere kinderen, kinderen met niet-actief schoolvervoer. En veel schermtijdVerminderen schermtijd (= meer mogelijkheid voor sport en bewegen)Belangrijke rol van ouders én school (bewegen tijdens schooltijd) Reden tot zorg: …

De parlementaire enquête, het rapport Groningers over gas en de daaropvolgende kabinetsreactie hebben ervoor gezorgd dat er landelijk meer aandacht is voor de maatschappelijke gevolgen van gaswinning. Deze ontwikkelingen stonden centraal tijdens deze conferentie, die plaatsvond op donderdag 23 november …

Introduction: Self-regulated learning (SRL) has traditionally been associated with study success in higher education. In contrast, study success is still rarely associated with executive functions (EF), while it is known from neuropsychological practice that EF can influence overall functioning and performance. …

This study was conducted in accordance with the Declaration of Helsinki, and the protocol was approved by the institutional medical ethic committee (number CWO -1911) and funded by Altrecht Mental Health Care. All participants of this study signed informed consent. The participants of this study did …

Workshop, gegeven op de Dag van de Aansluiting Onderwijs-Jeugdhulp.

Introduction: Self-regulated learning (SRL) has traditionally been associated with study success in higher education. In contrast, study success is still rarely associated with executive functions (EF), while it is known from neuropsychological practice that EF can influence overall functioning and performance. …

Opzet • 10 min achtergrond BMO : hoe kunnen we kinderen verliefd laten raken op sport? – Wat willen we dan? – Hoe gaat dan nu? – Wat moet er dan gebeuren? – Hoe kunnen we dat doen? • 10 min toelichting scholentour programma: hoe doen we dat in de praktijk • 20 min meemaken en bouwen – Een intro vorm: …