In het sociaal plan van Stichting Juvent, uit februari 2015, staat beschreven dat de functies binnen de ambulante hulpverlening uitwisselbaar zijn. Dit komt doordat sinds januari 2015 de gemeenten verantwoordelijk zijn voor alle vormen van jeugdhulp. Tot op heden zijn ambulante hulpverleners van Juvent …

Buitenschoolse activiteiten hebben een positieve bijdrage aan de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen. Tijdens buitenschoolse activiteiten kunnen kinderen vaardigheden ontwikkelen zoals het vergroten van het zelfvertrouwen en omgaan met andere mensen. Een kind dat in Nederland opgroeit in een …

Voor een inclusief-coöperatief afstudeerproject van de opleiding Sociaal Pedagogische Hulpverlening is een boekje geschreven. De auteurs zijn vier studenten van de Hogeschool Utrecht en twee medewerkers met een licht verstandelijke beperking van Reinaerde, tevens co-researchers van het onderzoek. Het …

In de onderwijswereld komt er steeds meer aandacht voor urban education, oftewel onderwijs en opvoeding in een stedelijke context. Werken in de stad vraagt om specifieke onderwijs- en opvoedingsvaardigheden. Leraren en pedagogen in opleiding moeten niet alleen startbekwaam, maar ook stadsbekwaam worden …

Vraagstelling: Wat is nodig voor de ontwikkeling van persoonlijke vaardigheden bij een LVB jongere van Groot Emaus, zodat deze kan functioneren op de Gaffel? Van januari 2015 tot mei 2015 is binnen ’s Heeren Loo, regio’s Groot Emaus en Ermelo kwalitatief onderzoek naar gedaan. Aanleiding van dit onderzoek …

Dit afstudeeronderzoek gaat over de uit- en doorstroom van jongvolwassenen met psychiatrische problematiek vanuit een Beschermde woonvorm van de Regionale Instelling voor Beschermd Wonen Arnhem en Veluwe Vallei (RIBW AVV). De begeleiding die hier wordt geboden aan de jongvolwassenen mag twee jaar duren. …

In 2015 hebben directeuren, leerkrachten van basisscholen, ouders, studenten en docent/onderzoekers van de Hanzehogeschool Groningen een eerste training gevolgd in het vangen van verhalen. In deze training leren de deelnemers dat een verhaal een aansprekende, voor iedereen begrijpelijke manier is om …

Opbrengstgericht werken en het omgaan met verschillen zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden. Als scholen en leerkrachten gestructureerd werken aan het behalen van opbrengsten, weten wat ze met leerlingen willen bereiken, regelmatig toetsen, toetsresultaten analyseren en aan de hand daarvan vervolgonderwijs …

De school voor praktijkonderwijs ’t Wildveld kent zes leerjaren die zijn onderverdeeld in drie fasen. Voor dit praktijkonderzoek ga ik mij middels een survey-onderzoek richten op de mentorbegeleiding van de eerste twee leerjaren, namelijk fase 1. De reden waarom ik onderzoek doe naar het mentoruur op …

In dit beschrijvend onderzoek wordt gekeken naar het internationaal ervaringsleren bij de doelgroep voortijdige schoolverlaters. Dit zijn jongeren tussen de 17 en 23 jaar die hun school zonder startkwalificatie (dreigen te) verlaten. Het internationaal ervaringsleren daagt de jongere uit om te leren …