Dit praktijkonderzoek is uitgevoerd in het kader van de masteropleiding Educational Needs ( MEN) binnen het domein begeleiden. Het handelt over het bieden van inclusief onderwijs aan leerlingen met een spraak – en taalontwikkelingsstoornis ( Type 7 STOS), meer bepaald over het begeleiden van de overstap …

Na het ROK (referentiekader onderwijskwaliteit) heeft het RIK (referentiekader internaatskwaliteit) het levenslicht gezien eind 2019. Als rode draad doorheen het RIK loopt het algemeen welzijn van alle internen en de opvoeders in de brede zin van het woord. De internaten zijn vrij in te vullen wat zij …

In dit praktijkonderzoek is onderzoek gedaan naar een passende manier van begeleiding en ondersteuning tijdens een veranderingsproces door een Intern Begeleider (IB-er). Dit onderzoek richt zich op een veranderingsproces richting een actuele verandering naar ‘inclusiever onderwijs’. Daarbij is het doel …

“Inclusief onderwijs is een goed idee, maar ik kan dat niet”, is een veelgehoorde uitspraak van leraren. Vaak wordt deze uitspraak gevolgd door: “Ik heb de kennis niet.” Beginnende (maar ook ervaren) leraren schieten nogal eens tekort. De Onderwijsraad herkent dit en stelt vast dat er naast een kwantitatief …

School X wil meer vanuit talenten en kwaliteiten van het kind gaan werken. Dit onderzoek richt zich op de vraag hoe school X dit inclusief en krachtig kan doen en resulteert in de volgende onderzoeksvraag: Op welke wijze kan school X het ontwikkelen van talenten van kinderen inclusief en krachtig aanbieden …

Het jongerenteam van de gemeente Groningen en WIJ-teams in de gemeente Groningen werken regelmatig samen aan trajecten van zorgjongeren met een bijstandsuitkering om ervoor te zorgen dat zij (met de nodige ondersteuning) kunnen participeren in de samenleving. Op dit moment laat de samenwerking te …

In dit verkennende onderzoeksproject Statushouders in de logistiek brengen we in kaart wat de kansen en uitdagingen zijn om statushouders aan het werk te helpen in de logistieke sector. De beschrijvingen uit de praktijk bieden hierbij waardevolle inzichten voor de sector en ook voor het hbo-onderwijs …

Fontys zet zich in voor inclusief onderwijs: onderwijs voor iedereen. Hiermee wordt onder andere gedoeld op studenten met een functiebeperking zoals AD(H)D. Om inclusie te bewerkstelligen, wordt het belangrijk geacht te achterhalen wat de behoeften zijn van studenten. Daarom is er voor Fontys Hogeschool …

Collaborative Online International Learning (COIL) is considered an inclusive form of internationalisation because it would be accessible to all students. The authors challenge this assumption by exploring three exclusion mechanisms and make a plea for research into inclusion mechanisms that make COIL …

When it comes to integrating internationalisation in the curriculum and ensuring internationalisation for all, the true impact of our efforts is being fully committed to supporting our educators. As the key players in creating purposeful and inclusive internationalisation, educators need to be properly …