Poster presentation on EAPRIL congress Nijmegen (20220 with results of research into teachers' beliefs. Teachers see many opportunities in blended education. What helping and hindering beliefs do Avans teachers have within the technical training domain?

Milou van Harsel verzorgde een keynote op de conferentie van Domein Engineering 'Flexibilisering: Een vloek of een Zegen'? van Avans Hogeschool. Zij gaat daar in op hoe leerlingen keuzes maken wanneer ze inhoudelijke keuzevrijheid krijgen. Wat stimuleert en belemmert hen en welke motieven liggen aan …

Evidence-based education (EBE) riep de afgelopen twintig jaar flinke weerstand op vanuit onderwijsonderzoekers en de praktijk. Sommigen gebruiken liever de term evidence-informed. Anderen keren zich compleet tegen de onderneming. Waarom eigenlijk? Hoe goed zijn hun redenen? Martijn Meeter en ik gingen …

Computational thinking (CT) has become a necessity in many professional domains. As such, scholars argue that the acquisition of CT and application should be embedded in existing school subjects. Within the CT literature, a tax-onomy distinguishes CT practices in STEM education into four categories: …

The potential for Artificial Intelligence is widely proclaimed. Yet, in everyday educational settings the use of this technology is limited. Particularly, if we consider smart systems that actually interact with learners in a knowledgeable way and as such support the learning process. It illustrates …

Tegenwoordig kan het een uitdaging voor kerkelijke gemeenten zijn om de betrokkenheid van hun leden bij het onderwijsaanbod te vergroten. Hoe kunnen gemeenteleden gemotiveerd worden om te willen leren in de kerk? Op wat voor manier bepaal je de beginsituatie van gemeenteleden? En hoe kan een gemeente …

This paper presents three lesson activities for upper secondary education that focus on learning subject specific knowledge and general system thinking skills by creating a qualitative representation. The learning goals and the pedagogical approach are described.

Reciprocal teaching – rolwisselend leren in het Nederlands – is een methode ontwikkeld in de jaren 80 om leesvaardigheid te bevorderen. In dit artikel wordt dieper ingegaan op de oorspronkelijke methode en de didactische principes erachter.

Posterpresentatie Onderwijs Research Dagen (ORD) 2022 met uitkomsten onderzoek naar docentovertuigingen. Docenten zien veel kansen in blended onderwijs. Welke helpende en belemmerende docentovertuigingen zijn er bij Avans docenten binnen het technisch opleidingsdomein?

Teaching history requires clear, detailed and subject specific language. History teachers teaching in a second language are confronted with students' second language limitations, which likely have an aggravating impact on their application of pedagogical content knowledge (PCK). We analysed and compared …