Professionele ruimte van promoverende leraren: bijdragen aan professionele ontwikkeling en schoolontwikkeling.
Helma Oolbekkink; H. Leeferink
Feedback in een professionele leergemeenschap: een onderzoek naar het versterken van de onderzoekende houding bij beginnende docenten.
M. Ummels; Helma Oolbekkink; S. Unsworth; P.C. Meijer
Unravelling Upper-Secondary School Teachers’ Beliefs About Language Awareness: From Conflicts to Challenges in the EFL Context
E. van den Broek; Helma Oolbekkink; S. Unsworth; P.C. Meijer; Everard van Kemenade
Spanningen van startende leraren: situaties om van te leren!
H. Schaap; Helma Oolbekkink
Onderzoekende lerarenopleiders en lerarenopleiders als onderzoekers: twee verhalen.
A. Swennen; Helma Oolbekkink
Teachers' perceived professional space and their agency.
Helma Oolbekkink; L.L. Hadar; K. Smith; I. Helleve; M. Ulvik
Understanding the complexity of teacher reflection in action research.
J. Luttenberg; P. Meijer; Helma Oolbekkink
Professionele ruimte in het kader van de promotiebeurs voor leraren.
Helma Oolbekkink; H. Leeferink
Tensions and Teacher Agency during the first year of teaching.
M. van der Wal; Helma Oolbekkink; H. Schaap
Teachers perceived professional space and their agency.
Helma Oolbekkink; K. Smith
