[Review of: Haenen, J., Schrijnemakers, H., Stufkes J., (2003). Sociocultural theory and the practice of teaching historical concepts]
Oosten, Gerhard
Slaan uit macht en uit onmacht : mannen leren in groepswerk praten over hun relaties met vrouwen en kinderen
drs. Sietske Dijkstra (Lector)
Taalscreening voor volwassen NT2- sprekers : een normeringsonderzoek
Evalynn van Stokkom (Student); Donna Antersijn (Student); Martine Geluk (Student); Benthe van Dommelen (Student)
Dramatherapie bij een ontwikkelingsniveau van nul tot anderhalf jaar
Liselotte van Berkmortel
Communities of practice: pedagogy and internet-based technologies to support educator's continuing technology professional development in higher education
Maurice Schols (Docent)
Diversity in Primary Teacher Education : Gender differences in Student Factors and Curriculum perception
Gerda Geerdink; Hetty Dekkers; T. Bergen
Lecturers’ transition into novel researcher roles at new universities : The heuristic value of a new developed conceptual framework
Monica van Winkel; Jan Jurriëns; Roeland van der Rijst; Rob Poell
Authentic and self-directed learning in vocational education
Y. Leeman; Prof.Dr. Elly de Bruijn (Lector)
Marking the moment: Coupling NOOT to the situated practice of creative sessions
Kees Overbeeke; Remko van der Lugt; Jelle van Dijk (Lid Lectoraat)
Bestuurlijke turbulentie in het sociaal werk
Lia van Doorn (Lector); Marc Hoijtink