Deze scriptie gaat over de effecten van muziek op het gedrag van kleuters. Met observaties heb ik gekeken naar de effecten van muziek op het gedrag van kleuters

In dit onderzoek wordt er gekeken naar onderzoekend en ontwerpend leren binnen het vakgebied wetenschap en techniek. Hierbij is een grootschalig literatuuronderzoek uitgevoerd. De vraagstelling luidt: “Is het mogelijk en noodzakelijk om bestaande technieklessen voor basisschoolleerlingen zo aan te passen …

Onderzoek naar de invloed van muziek op kinderen in het speciaal onderwijs, is positief

Dit onderzoek gaat over inzet van handpoppen bij het jonge kind. Nu kwam bij mij de vraag op of je door het gebruik van een handpop de betrokkenheid van de kinderen kunt vergroten. De resultaten laten zien dat handpoppen de betrokkenheid van de kinderen vergroot, omdat bij het gebruik van een handpop …

Kinderen met autisme hebben moeite met samenwerken. Welke samenwerkingsvormen kunnen de kinderen met autisme helpen om goed en met plezier samen te werken?

Dit is een verslag vanuit de minor algemene pedagogiek, met het accent op het pedagogisch klimaat. Op het R. hebben alle lokalen een wand, over het algemeen staat deze bij elk lokaal open. Hierdoor had ik al een kleine indruk van hoe de sfeer in de klassen was. Om een duidelijker beeld te krijgen van …

Interactieve computerprogramma’s zijn nog niet bij elke methode in gebruik. Hier wordt onderzocht a.d.h.v. een interactieve PowerPoint of er verschil zit tussen de resultaten en betrokkenheid van kinderen wanneer ze werken met een interactief programma of een programma zonder interactieve aspecten.

Spelend leren wordt ingezet om zowel jonge kinderen als oudere kinderen in de basisschool ervaringen op te laten doen tijdens betekenisvolle activiteiten. Leren door spel. Kinderen hebben op deze manier niet meteen door dat ze aan het leren zijn waardoor het leren op een meer natuurlijke manier gaat. …

Hoe moet je reflecteren in het (dalton)onderwijs? Waarom moet er worden gereflecteerd in het basisonderwijs?

Er is onderzocht in welke mate de werkvorm ‘presenteren’ van invloed is op de woordenschat ontwikkeling van kinderen uit de groepen 1 en 2. Er is gewerkt met een trainingsprogramma vooral gericht op taalzwakke kinderen. De woordenschat is met ruim 30% vergroot door de werkvorm ‘presenteren’ toe te passen. …