Deep learning to predict falls in older adults based on daily-life trunk accelerometry
Nait Aicha, Achmed; Englebienne, Gwenn; van Schooten, Kimberley S.; Pijnappels, Mirjam; Kröse, Ben
Writing proficiency level and writing development of low-achieving adolescents: the roles of linguistic knowledge, fluency, and metacognitive knowledge
Mirjam Trapman; Amos van Gelderen (Lector); Erik van Schooten (Lector); Jan Hulstijn
Oefensoftware bij het leren lezen. Hoe zet je het in en wat levert het op?
dr. E.J. van Schooten (Lector)
De Katrol: effectiviteit van leer- en gezinsondersteuning thuis
D. van Veen; E.J. van Schooten (Lector); L.F. le Sage (Onderzoeker)
Reading Comprehension Level and Development in Native and Language Minority Adolescent Low Achievers: Roles of Linguistic and Metacognitive Knowledge and Fluency
E.J. van Schooten (Lector); A.J.S. van Gelderen (Lector); M. Trapman; J. Hulstijn
Characteristics of daily life gait in fall and non fall-prone stroke survivors and controls
Mirjam Pijnappels; Sjoerd M. Bruijn; Kimberley M. Schooten; Jaap H. van Dieën; Harriët Wittink (Lector); Michiel Punt (Lid Lectoraat)
Effectief leesonderwijs gericht op het begrijpend luisteren in groep 3 en begrijpend lezen in groep 4
Ivette van Schooten (Student); Wenckje Jongstra (Begeleider)
De ontbrekende schakel: hoe stimuleert de leraar in groep 7 en 8 het lezen?
M. L. Ruwette; E.J. van Schooten
De rol van technisch lezen, woordenschat en metacognitie bij het begrijpend lezen van een- en meertalige leerlingen in het vmbo
E.J. van Schooten (Lector); R. van Steensel; A.J.S. van Gelderen (Lector); M. Trapman; P. Sleegers; R. Oostdam; I. de Milliano; J. Hulstijn
Niet alles wat meetbaar is, is relevant en niet alles wat relevant is, is meetbaar
Dr E.J. van Schooten (Lector)