Enige tijd, wat zeg ik, zes jaar geleden, raakte ik geïnteresseerd in blended learning, ‘een leeromgeving, waarin zowel contactmomenten zijn als online ondersteuning’. Flipping the Classroom is een bekend voorbeeld – de student (of leerling) bereidt zich voor door de kennismaking met nieuwe leerstof …

Technologie & toepassing, praktijkgericht programma en de nieuwe leerweg zullen voor velen onbekende begrippen zijn. Toch zullen deze effect hebben op de grootste groep jongeren in het voortgezet onderwijs. Tijd voor uitleg.

Via zijn blog www.bernardblogt.wordpress.com volgde ik de ideeën en aanpak van Bernard al een aantal jaar. De blog houdt hij inmiddels ongeveer tien jaar bij. In 2019 sprak hij op de jaarlijkse Woudschoten Natuurkunde Didactiekconferentie over waarom denken en praten helpt bij het ontwikkelen van natuurkundig …

Bijdrage aan rubriek Jong NVON

Ionica Smeets is hoogleraar wetenschapscommunicatie bij de Universiteit Leiden. Daarnaast schrijft ze columns voor de Volkskrant en maakt ze fotostrips met Ype Driessen voor New Scientist. In november was ze een van de sprekers op het Gala van de Wetenschap. Haar boodschap was luid en duidelijk: anekdotes …

Soms halen ontwikkelingen in de natuurkunde het nieuws met bijzondere ontdekkingen. Dit was het geval met de waarnemingen van gravitatiegolven door LIGO, of met de beelden van het zwarte gat M87. Maar hoe haal je deze bijzondere gebeurtenissen de klas in zonder te verdwalen in (te) lastige natuurkunde? …

Bijdrage aan rubriek Jong NVON

Bijdrage aan rubriek Jong NVON

De synthese van goudcolloïden is een kleurrijk nanochemisch experiment. In deze bijdrage bespreken wij een studentenproject waar goudcolloïden worden bereid uit een goud(III)zout met behulp van honing. Het experiment is eenvoudig in uitvoering en geschikt voor leerlingen uit 5/6 vwo.

Bijdrage aan rubriek Jong NVON