Vertel ik het wel of vertel ik het niet?Symposium Participatie door EducatieGroningen, 11 november 2014.

Kieskeurig 3 jaar: ondersteuning bij het kiezen van een vervolgopleiding.Presentatie samen met docente RSG Wolfsbos uit Hoogeveen. Het project Kieskeurig wordt toegelicht. Zowel de project opzet, het ontwikkelde werkboek voor leerlingen met ASS van HAVO en VWO en de docentenhandleiding.

Van vroegtijdige signalering tot ondersteuning.

Functionele- en hulpbronnen diagnostiek.Workshop samen met ervaringsdeskundig student over de begeleiding die de student nodig heeft om zijn studie succesvol en tevreden te volgen en af te ronden. De handvatten voor begeleiders in de vorm van functionele- en hulpbronnendiagnostiek worden toegelicht.

Effectiviteit van behandelingen in jeugd GGZ, dyslexie en ADHD.De aanvraag voor het IWP “Effectiviteit van behandelingen in jeugd GGZ” is gehonoreerd. In deze bijeenkomst staan de volgende doelen centraal:- alle deelnemers leren elkaar en elkaars expertise in het project kennen.- alle deelnemers verwerven …

In het kielzog van post-Sputnik curriculumvernieuwing in het middelbaar onderwijs in de Verenigde Staten werd ook ruim aandacht gegeven aan natuurwetenschap in de basisschool. Er werden interessante programma’s ontwikkeld met nadruk op hands-on science en onderzoekend leren (inquiry). Voorbeelden zijn …

Feedback kan gezien worden als een terugkoppeling van informatie. Feedback kan zowel verbaal als visueel verstrekt worden. De wijze waarop de feedback verstrekt wordt, is van invloed op de vooruitgang in een leerproces. In het onderwijs wordt er in de lessen Lichamelijke Opvoeding gewerkt aan het verbeteren …

Visie op beroepsonderwijs van de helaas te vroeg overleden Prof. Dr. Johan van der Sanden, lector PTH Eindhoven. Collega lectoren reageren op door hem uitgebrachte publicaties en leveren zo een verdere bijdrage aan de ontwikkeling daarvan.

Het beroepsonderwijs staat voor grote uitdagingen wat betreft de inhoud en de vormgeving van de onderwijsleerprocessen. De overgang van een industriële naar een diensteneconomie dwingt de scholen om niet alleen vakkennis over te dragen en de functiegebonden beroepsvaardigheden van de leerling te ontwikkelen, …

Een leertheoretische visie dient als fundament voor het vormgeven aan krachtige leeromgevingen. Componenten van leerprocessen en het onderscheid tussen extern gestuurd leren, zelfgestuurd leren en ervaringsleren worden besproken. In de leerpsychologie en in de praktijk verschuift de aandacht naar de …