Een kat komt altijd op zijn pootjes terecht
Maud Koppelaar (Student); Clara Stahlie (Begeleider)
Ook ( met kenmerken van) AD(H)D doe ik mee
Marion van Rooij (Student); Anja van Zon (Begeleider)
Didactische werkvormen
Sofie van de Wiel (Student); Marieke Dings (Begeleider)
'Directe instructiemodel laten aansluiten bij de instructiebehoeften van de leerlingen'
Jeanette van Bommel (Student); Marlise Ruitenbeek (Student); Eveline van Winden (Student); Joep van Vugt (Begeleider)
Op welke manier kan ik, als IB-er, een bijdrage leveren om min parallelcollega te begeleiden met ontwikkelingsgericht werken?
Ilona Kraaijvanger (Student); Joep Willemsen (Begeleider)
Horen, zien en coachen
Caroline Joosse (Student); Louise Corvers (Begeleider)
Mijn Plan. Uitgaan van oplossingen.
Paula van Hommelen (Student); Marleen van den Engel (Begeleider)
Het leerlingvolgsysteem motoriek: een objectieve manier van beoordelen?
Aukje van Belkum (Student); Ine Vermeer (Begeleider)
'Samen spelen is pas fijn!': Aniek, een uniek kind.
F.T.M. Minten (Student); Marie-José de Ridder (Begeleider)
'Daar zit muziek in!': muziek als middel om tot groepssfeerverbetering te komen in de klas
Stefanie Timmerhuis (Student); Vera Siemerink (Begeleider)