Dit onderzoek gaat over de aanpak van Close Reading in combinatie met samenwerkend leren. De leerkrachten van het scholennetwerk hebben behoefte aan een andere aanpak van het begrijpendleesonderwijs. De aanleiding voor dit onderzoek is dat de leerlingen de begrijpendlezenlessen saai vinden en niet gemotiveerd …

Tijdens deze netwerkbijeenkomst worden de eerste tussenresultaten van het project gedeeld, en zijn er presentaties van Emma Pik, afstudeerder Hanzehogeschool Groningen over Elektriciteitsrichtlijn en van Dominique Doedens van Escozon en René van Vliet van Energie Samen over de Coöperatieve Aggregator. …

Het project Coöperatief in Balans starte in 2021, in Coronatijd. Tineke van der Schoor, projectleider geeft in deze online meeting een uiteenzetting van het project, met als praktijkvraag: Welke mogelijkheden heeft de lokale MKB’er om aan de oplossing van de nettenproblematiek bij te dragen op een zodanige …

Onderzoek naar de manier waarop leerkrachten van groep 1 t/m 4 coöperatief leren kunnen integreren binnen VierKeerWijzer. Tijden de uitvoer van het ontwerp is gebruik gemaakt van een observatie sociale vaardigheden en vragenlijsten voor leraren. Naar aanleiding van dit onderzoek zouden leerkracht graag …

Guest lecture for finance students on sustainability in relation to SME's. 60 minutes of lecture and discussion.

Het leerkrachtenteam van IKC Schatrijk maakt in zijn onderwijs gebruik van coöperatieve werkvormen om het coöperatief leren van leerlingen te stimuleren. Uit vooronderzoek bleek dat leerkrachten wel individueel maar nog geen gezamenlijk eigenaarschap over dit concept ervaren. Het leerkrachtenteam en …

De complexiteit van het werk van leraren is toegenomen door verscheidene ontwikkelingen. Dit heeft geleid tot het principe leren en ontwikkelen (Kessel en Keursten, 2011). Om kwalitatief goed onderwijs in leren en ontwikkelen in te richten is een continu proces van samen leren en onderzoeken nodig. Als …

Highlights and insights into systems innovation based on Wicked World book

In de huidige studie werden verschillen onderzocht tussen leerkrachten in het basisonderwijs die werden geclassificeerd als goed presterend in hun implementatie van coöperatief leren (CL) in hun klas en leerkrachten die minder succesvol waren in het implementeren van coöperatief leren. De niveaus van …