Wie staat er voor de klas? : invloed van de vooropleiding van de docent op de motorische ontwikkeling van kleuters
Veerman, Susan (Student); den Uil, Anne
De kracht van feedback
Bakker, Harmen (Student); Hein, Erik; Vet, Ben
De effecten van de beweegtijd op het concentratieniveau
Kreijsig, Noëlle (Student); Bax, Hilde; van de Kop, Huib
Wat is het effect van blended learning op het basis vuurwapenonderwijs?
Willem van Heerebeek; Teun Remmers (Begeleider); R.G. Prins (Begeleider)
Regionale zorgvignetten en verschillen in zorgbehoeften en functioneren
Sascha Kwakernaak; Wilma Swildens (Lector); Jan R. Theunissen; Gerard J.J. de Valk; Wiepke Cahn; Richard T.J.M. Janssen
Evaluatie van een training in interactievaardigheden, ter vermindering van de belasting van familieleden die mantelzorg verlenen aan patiënten met een ernstige psychische aandoening
Yasmin Gharavi (Lid Lectoraat); Dr. Barbara Stringer; Adriaan Hoogedoorn; Jan Boogaarts; Bas van Raaij; prof. dr. Berno van Meijel (Lector)
Springen kun je leren! Maar welke methode kies je?
Tjalsma, Suzanne (Student); de Schipper, Antoine
Een sprong in het diepe : het verschil tussen differentiëel en traditioneel leren methoden
Adrichem, Cas (Student); van Doorn, Hemke
Angst en depressie na verwijdering van een melanoom
Alissa Remmelzwaal (Student); Natasja van Lobenstein; Theo Lijding
Implicit video feedback produces positive changes in landing mechanics.
Popovic, T; Caswell, SV; Benjaminse, Anne; Siragy, T; Ambegaonkar, J; Cortes, N